Nuñez Bernal, César AugustoMendoza Condori, Camila Fresia2026-04-062026-04-062026-03-30https://hdl.handle.net/20.500.12920/16697La Medicina Basada en Evidencia (MBE) surge como un enfoque que prioriza el uso sistemático de la investigación científica para sustentar las decisiones clínicas, integrando la mejor evidencia disponible con la experiencia clínica y las características del paciente. El presente estudio tuvo como objetivo comparar la competencia autopercibida y el desempeño objetivo en MBE entre los internos de medicina que realizan su internado en el Hospital Regional Honorio Delgado Espinoza, Arequipa. Se realizó un estudio cuantitativo, observacional, transversal y analítico. La muestra estuvo conformada por 101 internos de Medicina Humana que realizaron su internado médico durante el año 2026, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La evaluación se realizó mediante la aplicación presencial de dos instrumentos validados: un cuestionario de competencia autopercibida en MBE con escala tipo Likert y la Prueba de Fresno para evaluar el desempeño objetivo, calificada según su rúbrica estandarizada. Los resultados mostraron que la competencia autopercibida presentó una mediana de 72 puntos, predominando percepciones favorables respecto a las habilidades para formular preguntas clínicas, buscar evidencia científica y analizar críticamente los estudios. En contraste, el desempeño objetivo evaluado mediante la Prueba de Fresno mostró una mediana de 38 puntos, con predominio de niveles bajos (59,4%). A nivel de dimensiones, los mayores puntajes autopercibidos se observaron en búsqueda de evidencia (80,2%), mientras que los menores porcentajes respecto al puntaje máximo en la evaluación objetiva correspondieron a búsqueda de evidencia (24%) y análisis crítico (18,2%). El análisis de correlación evidenció una relación negativa muy débil entre ambas variables (r = −0,037), la cual no fue estadísticamente significativa (p = 0,715). En conclusión, los internos de medicina evaluados tendieron a percibir favorablemente sus competencias en MBE; sin embargo, los resultados obtenidos mediante evaluación objetiva evidenciaron niveles más bajos de desempeño en estas habilidades. Estos hallazgos resaltan la importancia de fortalecer la enseñanza práctica de la MBE durante la formación médica, particularmente en las etapas clínicas del pregrado.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMedicina Basada en EvidenciaInternado en MedicinaCompetencia Profesional.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.00.00