Ortega Cordero, Mariela AlejandraFigueroa Pamo, Fabricio Andres2025-06-262025-06-262025-06-13https://hdl.handle.net/20.500.12920/15272Objetivo: Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las características morfológicas del cóndilo mandibular y la clase esqueletal obtenidas mediante tomografías computarizadas de haz cónico de pacientes atendidos en el centro de diagnóstico por imagen de la Universidad Católica de Santa María Arequipa. Materiales y métodos: Se ha realizado una investigación observacional, cuantitativa. Transversal y retrospectiva, en el que se analizaron 108 tomografías computarizadas de haz cónico a pacientes comprendidos entre los 18 a 40 años. Resultados: Se analizaron 108 tomografías computarizadas de haz cónico (CBCT) de pacientes entre 18 y 40 años, con igual distribución por sexo. La Clase esqueletal I fue la más prevalente (64.8%), seguida de la Clase II (29.6%) y la Clase III (5.6%). En el plano sagital, las formas condilares más comunes fueron pico de pájaro y ovalado; en el plano coronal, predominó la forma mixta, seguida por convexa y redonda. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre la morfología condilar y la clase esqueletal (p > 0.05), aunque se observaron algunas tendencias clínicas, como una mayor frecuencia de formas mixtas en Clase III. Tampoco se hallaron diferencias significativas según sexo o lateralidad. El análisis se hizo empleando una prueba estadística Chi Cuadrado, para confirmar la relación entre las variables. Conclusión: No hay relación entre las características morfológicas del cóndilo mandibular y la clase esqueletal, tanto en los cortes sagitales como coronales, No obstante, se observaron ciertas tendencias clínicas en la distribución de formas condilares según la clase esqueletal, especialmente en los casos de Clase I y Clase III, que podrían tener relevancia diagnósticaapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCóndilo mandibularClase esqueletalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14