Quispe Flores, Lita MarianelaApaza Delgado, Rodrigo Daniel2026-09-022026-09-022026-06-09https://hdl.handle.net/20.500.12920/17449El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la satisfacción estudiantil y el clima escolar en el alumnado de educación secundaria de una institución educativa en Arequipa. Para ello se aplicó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de corte transversal y de nivel correlacional y descriptivo. La población estuvo compuesta por los 105 estudiantes del nivel secundario, trabajándose con la totalidad de dichos alumnos. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y se emplearon instrumentos validados y confiables: la Escala de Satisfacción Escolar (H-SatP) de Lodi et al. (2019), adaptada al contexto peruano por Gonzales et al. (2022) y el Cuestionario de Clima Social del Centro Escolar (CECSCE) de Trianes et al. (2006), validado por Alvarado (2019). El análisis estadístico a través del coeficiente Rho de Spearman evidenció una correlación significativa y directa de 0.386 con un valor de significancia p < 0.001 confirmando la hipótesis planteada. Los hallazgos revelaron que la mayoría de los estudiantes manifestó niveles medios y altos de satisfacción y percibió un clima escolar positivo, siendo las relaciones interpersonales y el apoyo docente los aspectos que recibieron una valoración más favorable. Se concluye que un clima escolar positivo se relaciona significativamente con mayores niveles de satisfacción estudiantil y se recalca la importancia de fomentar relaciones saludables, una enseñanza de calidad y un entorno emocionalmente equilibrado para fortalecer la experiencia educativa.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2satisfacción estudiantilclima escolarambiente educativohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00