Rimachi Jacobo, Sonia FernandinaChilo Merma, María Encarnación2026-08-042026-08-042026-07-20https://hdl.handle.net/20.500.12920/17268La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el entorno familiar y el autoconcepto de los adolescentes de la Institución Educativa Gran Pachacutec, Arequipa 2026. Se desarrolló un estudio de campo de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, observacional y relacional, con diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 200 adolescentes de ambos sexos, seleccionados tras la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de datos se aplicó la Escala de Entorno Familiar (FES) de Moos y Trickett y el Cuestionario de Autoconcepto de García (Garley), ambos validados; los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial. Los resultados mostraron que más de la mitad presentan un nivel bueno del entorno familiar, asimismo, en las dimensiones del entorno familiar, se observa en relaciones (55,0%), desarrollo (59,5%) y estabilidad (74,0%). En cuanto al autoconcepto, se observa cerca de la mitad presenta un nivel moderado, además, en sus dimensiones se evidencia en la dimensión física (71,5%), social (84,5%), familiar (36,5%; 36,0%), intelectual (64,0%), autoevaluación personal (70,5%) y sensación de control (45,5%; 43,5%). Finalmente, el análisis inferencial evidenció una relación positiva débil y estadísticamente significativa entre el entorno familiar y el autoconcepto (Rho = 0,145; p = 0,041), lo que indica que mejores condiciones del entorno familiar se asocian con un mayor nivel de autoconcepto en los adolescentes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEntorno familiarautoconceptoadolescentes.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03