Martínez Carpio, HéctorAlvaro Tapia, LuceroSanchez Calizaya, Diego Andre2026-01-062026-01-062025-12-04https://hdl.handle.net/20.500.12920/16258El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la nomofobia y el estrés académico en estudiantes de odontología de una universidad privada de la ciudad de Arequipa en el año 2025. La investigación fue de tipo cuantitativo, correlacional y de diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 190 estudiantes de la Facultad de Odontología, a quienes se les aplicaron dos instrumentos: la Escala de Nomofobia (NMP-Q) y el Inventario de Estrés Académico SISCO SV-21. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre la nomofobia y el estrés académico (p < .05), confirmando la hipótesis general del estudio. Asimismo, se halló que el 57.7% de los estudiantes presentaron niveles moderados a altos de nomofobia, mientras que un 53.1% reporto niveles moderados y severos de estrés académico. Estos hallazgos sugieren que una mayor dependencia al teléfono móvil se asocia a un incremento en las respuestas de estrés frente a las demandas académicas. Se concluye que la nomofobia constituye un factor que puede intensificar el estrés académico en los estudiantes de odontología, afectando su concentración, manejo del tiempo y bienestar emocional.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessNomofobiaEstrés académicoEstudiantes universitariosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00